學生 職工 家長 校友 企業

                        以診改提質量 打造優質高職院校

                        時間:2019-10-30 來源:東楚晚報 作者:方晚霞 魯捷 李申佳 點擊:
                        匯報會現場

                        專家組認真查閱資料

                        刺繡坊

                        智能制造中心

                        師生獲省賽一等獎

                                “學校的診改工作非常用心,不是為了診改而診改,而是有制度保障、有特色方法、有明確目標。”昨日下午,湖北工程職業學院內部質量保證體系診斷與改進工作省級復核反饋會上,省教育廳高職院校內部質量保證體系診斷與改進工作省級復核專家組對該校的診改工作給予了高度肯定。
                          10月19日——29日,省教育廳高職院校內部質量保證體系診斷與改進工作省級復核專家組,通過網上預審、現場聽取匯報、問卷調查、訪談座談、實地考察、查看數據等方式,對湖北工程職業學院內部質量保證體系診斷與改進工作,進行了認真、細致、深入的復核。
                          專家組查閱了診斷項目材料、學校人才培養工作動態數據,聽取了學校、專業、課程、教師、學生發展的五個層面工作報告和學校信息化建設情況匯報,召開了教師、學生座談會,深度訪談了學校領導、中層干部、教師、輔導員及學生,開展了面向管理層、教師、學生的診改工作滿意度調查,考察了學校心理健康中心、教學場所、學生活動場所、職業體驗中心、校園環境等。通過對收集的信息進行深入的分析和研究,專家組一致認為,學校高度重視教學工作診斷與改進,內部質量保證體系基本形成,運行機制逐步完善,診改成效顯現,為持續提高人才培養質量奠定了基礎。
                          教診改工作是根據《湖北省高等職業院校內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案(試行)》的要求,以完善質量標準和制度、提高利益相關方對人才培養工作質量的滿意度為目標,切實履行學校質量保證的主體責任,建立自主性的內部質量保證體系和常態化的質量保證診斷與改進機制,持續提升辦學質量和人才培養質量,把學院建設成為優質專科高等職業院校提供強有力的保障。
                          2017年,湖北工程職業學院啟動診改工作以來,根據國家關于職業院校診改工作要求,按照“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”16字工作方針,打造兩鏈、運行螺旋、搭建平臺、驅動引擎,全員、全過程、全方位推進內部質量保證體系建設工作,促進教學形態轉變,實現教育教學管理水平和人才培養質量的持續提升,為學校高質量發展注入新的活力。
                          規劃診改目標 明確診改路線
                          學校把“學習診改文件、領悟診改意義、吃透診改要核”作為實施內非質量保證體系診斷與改進工作的首道關口,把“明確診改目標、理清診改思路、構建診改機制”作為實施內部質量保證體系診斷與改進工作的首要前提。認真貫徹落實部廳兩級教育部門關于內部質量保證體系診斷與改進工作的文件精神,明確了“落實質量保證主體的地位和責任,加快內部質量保證體系建設,建立常態化的自主人才培養質量保證機制,打造現代質量文化,提高師生員工的滿意度和獲得感,提升辦學水平和人才培養質量”的診改工作目標,理清了“目標引領、問題導向、過程控制、引擎驅動”的內部質量保證體系建設思路,構建了“質量計劃(事前保證) -質量控制(事中保證) -質量提升(持續改進)”的診改運行機制。
                          學校內部質量保證體系總體框架由學校、專業、課程、教師、學生五個橫向層面和決策、生成、資源、支持、監控五個縱向系統及人才培養狀態數據平臺構成,五橫五縱系統明晰,涵蓋學校辦學質量發展的全員、全方位、全過程。學校建立了以黨委領導、校長指揮,質量保證委員會專家指導,診改工作領導小組統籌協調的質量保證組織體系,黨委書記、校長掛帥診改工作領導小組,下設辦公室掛靠質量管理處,形成了學校——部門(院部處室)——專業(教研室、科室)三級質量保證組織。結合診斷項目參考表中的7大診斷項目,36個診斷要素,90個診斷點,分別成立校園發展診改建設工作組、專業與課程診改工作組、師資診改工作組、學生診改工作組、智慧校園建設工作組、校園文化建設工作組6個專項診改工作組,具體負責學校發展、專業與課程建設、教師發展、學生發展、信息平臺建設、質量文化建設等方面的診改工作。各職能部門、二級學院(部)在專項診改工作組的牽頭指導下,落實診改工作主體責任,全面實施診改工作。在PDCA循環理念的指導下,將五個層面和五個系統形成各自獨立、相互依存、縱橫聯動的網絡化、全覆蓋的質量改進循環系統。
                          據了解,診改工作開展以來,學校緊跟國家政策導向,內外聯動,組織全校教職工認真學習教育部、省廳有關診改文件精神,召開診改專題工作會議30余次,邀請省內外診改專家累計20余人來校解讀診改文件、傳授診改工作經驗。三年來,學校共派出100余人前往武漢、常州、北京、深圳、廣州等地參加診改培訓。同時,校領導和相關負責人也多次前往診改試點院校考察學習,借鑒經驗,找準工作起點,起草工作方案,有序推進診改工作的謀篇布局。2017年12月,基于前期準備和學習交流,學校出臺了《湖北工程職業學院內部質量保證體系建設與運行實施方案》,作為學校開展診改工作的行動指南。
                          學校著力探索方法,以完善質量標準和制度,提高利益相關方對人才培養工作的滿意度為目標,按照“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針,遵循科學性原則、全面管理原則、問題導向原則、過程控制原則和持續改進原則(PDCA),建立了按照“任務輸入-執行部門生成質量-監督部門監督質量-結果反饋激勵-執行單位進一步改進質量生成”的內部質量保證運行總體機制;建立了“8”字質量改進螺旋,實施結果性診改和過程性診改;建立了學校、專業、課程、教師、學生5個層面的診改運行機制,把診改工作與日常工作緊密結合,形成了“常態糾偏+周期診改+專項診改”相統一的診改工作模式。
                          完善診改體系 高效運行實施
                          為確保整改工作高效運行實施,學校堅持以人才培養為核心、以工作狀態數據平臺為支撐,完善體系,包括構建目標體系、細化標準體系、完善保障體系。
                          2016年,學校編訂《湖北工程職業學院“十三五”事業發展規劃》,將學校總體發展目標定位為:至2020年,努力建成規模適中、特色鮮明、協調發展、服務力強的優質高等職業院校。圍繞總目標,編制8個專項規劃和7個子規劃,形成“1+8+7”規劃目標鏈。2019年2月,國務院正式印發《國家職業教育改革實施方案》,開啟了職業教育深化改革的新篇章。7月,學校根據國家對職業教育的最新要求和行業發展態勢,對“十三五”發展規劃執行情況進行中期評估,并結合實際,將學校發展目標調整為:“以高職教育(專科層次)為主體,構建中職、高職、應用型本科銜接的人才培養模式,發揮高等職業教育在地區職業教育中的引領作用,最終把學校創建成為實踐性、特色型、開放式的省內一流高職院校。”
                          根據學校發展目標,學校從學校層面、專業層面、課程層面、教師層面、學生層面五個方面,制定詳細發展目標,并細化標準體系,如在專業層面上,按照《“十三五”專業建設與發展規劃》,實行專業動態管理,對現招生的36個專業實行四級目標管理,并制定專業建設方案;將學校人才培養目標中的五大核心能力,貫穿于學校人才培養目標、二級學院人才培養目標、專業人才培養目標、課程目標和授課計劃,建立目標鏈。根據“正向設計,反向實施”的思路,制定課程標準;結合《專業建設標準》、八類專項標準,各專業明確年度建設任務和指標,實時管理專業建設,形成專業層面的標準鏈。
                          在細化各項目標體系的基礎上,學校又建立螺旋,全面推進專業、課程、教師、學生的診改工作。以教師診改為例,學校以提高教師能力為目標,以業績考核為抓手,促進自主診改。制定實施方案,構建8字螺旋,從5個維度、14個要素入手,設置63個質控點,對教師發展進行監測和評價,邀請校外專家,實施對標診斷。教師本人對照年度目標和計劃,結合專家診斷結果和平臺監測記錄,實施自主診改,將未竟目標列入下一年度診改工作,開展常態診改。通過強化考核、選樹典型、爭先創優等一系列措施提升教師隊伍能力。
                          此外,學校還著眼于信息化建設,完成信息化基礎設施建設、構建管理和服務信息化平臺、持續加強教學資源信息化建設,為診改工作提供數據支撐。
                          “目前,我們的診改已經成常態。”湖北工程職業學院質量管理處處長萬春芬告訴記者,學校通過開展“五說”診改,全員同繪質量藍圖;將診改知識宣傳與“主題班會、主題黨日”緊密結合,拓寬文化推廣途徑,推進理念“入眼、入心、入行”。如今,校院領導、專職督導“不打招呼”隨堂聽課成為常態,“三期”“三查”的教學檢查機制實現有序運轉。此外,學校還不斷健全激勵機制,制定內部質量保證體系建設工作獎勵和問責辦法、專業技術崗位空崗競聘實施方案、職稱晉升考核辦法,建立“人員能進能出,待遇能高能低”的運行機制。每年舉辦“最美教師”“優秀輔導員”“優秀教育管理工作者”“年度考核優秀部門”“優秀黨支部”等評選活動、技能大賽表彰活動。
                          如今,學校關注學生“到課率”轉變為“點頭率”,學生就業由找工作轉變為挑工作,校園環境由簡單樸素轉變為四季常青、一步一景,師生切身感受到質量建設帶來的可喜變化。
                          做實診改成效 突顯診改特色
                          經過2年多的持續診改,目前,“當地離不開、業內可交流、國際有影響”的良好局面逐步打開,學校診改成效明顯。
                          學校以黨建為引領,工作重點有效落實。探索“黨建+診改”育人模式,扎實開展“四聯”活動,每月一走訪、一談心,及時發現學生實際問題,及時解決,提升育人工作的針對性和實效性。
                          經過診改,學校將治校方針沉淀為制度文化、將常態診改落地為行為文化、將質量追求固化為物質文化的質量文化初步形成,如結合地域優勢,學校堅持走“一軸三驅四融合”的育人路線,教學督導正教風、學生自診促學風,形成“一院一特色”“一月一主題”的校園文化格局。開展“職業教育活動周”“職業技能大賽月”“校園文化藝術節”活動,強化行為文化育人功能。通過建設平安校園、綠色校園、人文校園和數字校園,營造富有特色的物質文化。在校園環境、實訓基地、設施設備、圖書館建設等方面,注入質量元素,營造生態人文環境。建設校史館、怡心池、倍閱屋、刺繡坊、懿行亭、汽車營銷展示區等,形成學校標志性物質文化。近年來,學校堅持落實內部質量保證體系建設任務,綜合實力穩步上升,連續十年被評為省級“文明單位”、連續七年被評為“綜合治理優勝單位”,先后被授予“湖北省征兵工作先進單位”“全國機械行業模具人才培養職教聯盟副理事長單位”,2019年被吉利汽車授予“優秀校企合作單位”。2019年,學校還承辦了一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽—第二屆移動機器人技能大賽,并被組委會授予“一帶一路”暨金磚國家移動機器人未來技能訓練基地。
                          學校的專業建設、教師能力、學生素養都不斷得到提升。專業建設上,按照一個專業群對接一個本地產業、一個專業至少與一個大中型企業展開合作的要求,建成五大專業群,現設36個專業,覆蓋黃石9大支柱產業中的8個。打通“中-高-本”人才培養通道,推進專業協調發展,新增國家級骨干專業2個,省級品牌(特色)專業3個,1+X證書試點專業群1個。2019年,學前教育專業以全省第一名的成績,獲教育部批準設立,并取得五年一貫制招生資格。2019年9月,簽訂中越移動機器人合作框架協議,共建移動機器人實訓基地。  
                          學校還推進教師由教學型向教研型轉變、推進育人理念由常規育人向“三全育人”轉變。近年來,40名教師赴企業掛職鍛煉,9人次赴國外培訓,2名教師獲湖北省“技能能手”稱號,5名青年教師榮獲“黃石工匠”稱號,3人榮獲黃石市五一勞動獎章。學生也在各級各類技能大賽上屢獲大獎,兩名同學獲得“黃石工匠”榮譽稱號,一人榮獲2017年度“勁牌陽光獎學金”特別獎,兩名學生赴德國參加中德諾浩2019暑期汽車文化研學營,畢業生一次性就業率均超過95%,學校被授予湖北省高校畢業生就業統計省級核查免檢單位。
                          此外,學校產教融合逐步深入,服務能力明顯增強。在市政府的大力支持下,堅持立足黃石,服務黃石,不斷提升地方經濟貢獻度。
                          三年來,學校畢業生留鄂就業率上升至58.27%,留黃就業率上升至28.13%。學校成立產教融合專班和培訓中心,摸索出“訂單式”“定制式”“融入式”三種培訓模式,做優職業培訓,為企業提供技術支持,培訓項目共計16個大類28個項目,與120家企業建立合作關系,并做大科技服務,為行業提供智力支持。
                          學校還立足高素質勞動者和技術技能人才培養,搭建中高職銜接一體化育人平臺——鄂東職業教育集團。堅持集團統籌性、高職引領性、中職基礎性的改革思路,實現中高職集團化辦學。集團通過資源優化配置,調整、優化專業布局,有效解決區域內中職學校專業重復建設的問題;集團內院校通過3+2中高職銜接、技能高考對口升學等方式,穩步提高本地中職生升學比例,穩步提升畢業生留黃就業率。8月23日,作為全國20所高校之一,學校受邀參加中華職教社舉辦的《職教法》修訂專家座談會,介紹職業教育集團化辦學改革經驗,得到了全國人大、全國政協、教育部、人社部領導以及職教資深專家的認可,認為可復制可推廣。
                          湖北工程職業學院黨委書記劉海平表示,診改復核工作,不是終點,而是起點,是學校高質量發展和內涵發展的重要舉措,學校將以診改工作為契機,強化質量導向,促進學校各項工作再上臺階。全體師生將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,乘國家職業教育改革東風,牢記服務宗旨,堅持走內涵建設與特色發展的道路,強化中高職銜接發展,為推進黃石打造先進制造之城、建設鄂東產業轉型升級示范區,貢獻職教智慧和職教力量!

                        2018.12.28十年奮進路 壯歌譜華章
                        2018.04.16湖北工程職院以專業優勢培養現代化精兵
                        2018.04.13湖北工程職院以專業優勢培養現代化精兵
                        聯系我們
                        地址:湖北·黃石
                        電話:0714-6352686(院辦)
                        信箱:hsptyb@163.com
                        鄂ICP備13015350號
                        鄂公網安備42020402000028
                        身份通道
                        學生
                        職工
                        家長
                        校友
                        企業
                        相關鏈接
                        教育部
                        湖北省教育廳
                        黃石教育網
                        鄂東職業教育集團
                        中國禁毒展覽館
                        安徽快三 金华市 | 新和县 | 蒙自县 | 定结县 | 仲巴县 | 化德县 | 云南省 | 诸城市 | 确山县 | 肥乡县 | 三明市 | 潜江市 | 彭阳县 | 襄汾县 | 呼玛县 | 明溪县 | 神池县 | 石柱 | 平凉市 | 留坝县 | 独山县 | 韶山市 | 平定县 | 白河县 | 嘉兴市 | 库尔勒市 | 东乡族自治县 | 华坪县 | 济源市 | 囊谦县 | 拜泉县 | 建平县 | 镇远县 | 大城县 | 栖霞市 | 西华县 | 汝城县 | 石阡县 | 冀州市 | 孟村 | 汾西县 | 抚顺市 | 岫岩 | 巴南区 | 越西县 | 城口县 | 遂川县 | 麻城市 | 泽普县 | 杭锦后旗 | 城固县 |